Pengetahuan

Pengetahuan adalah seperangkat representasi abstrak yang disimpan melalui pengalaman, perolehan pengetahuan atau melalui observasi . Dalam arti luas, ini adalah tentang kepemilikan berbagai data yang saling terkait yang, ketika diambil sendiri, memiliki nilai kualitatif yang lebih rendah. Dapat dikatakan ketika berbicara tentang apa itu pengetahuan, yang merupakan jumlah dari semua data pada beberapa topik secara umum atau spesifik dan penerapan yang tepat dari mereka.

Pengetahuan

Apa itu pengetahuan?

Definisi pengetahuan mengacu pada kepemilikan data pada topik tertentu atau secara umum, atau dengan kata lain, itu adalah kumpulan gagasan yang dimiliki pada topik apa pun . Ini menyiratkan mengetahui atau mengetahui fakta atau informasi spesifik tentang subjek, melalui berbagai sumber: pengalaman, data yang ada dalam hal ini, pemahaman teoritis dan praktis, pendidikan, antara lain.

Menurut ilmu yang berbeda, istilah "pengetahuan" memiliki arti yang berbeda, dan bahkan ada teori dalam hal ini, seperti epistemologi atau teori pengetahuan.

Untuk mengatakan apa pengetahuan itu, harus disebutkan bahwa itu adalah karakteristik manusia, karena ia adalah satu-satunya yang berbakat atau memiliki kemampuan untuk memiliki pemahaman yang luas; Selain itu, kebenarannya tidak tunduk pada keadaan tertentu, jadi sains memiliki kehadiran; dan itu membuat jelas bahwa di dalam manusia ada jiwa yang beralasan dan yang mencari kebenaran.

Demikian pula, meskipun terminologinya serupa secara konseptual, mengetahui dan mengetahui tidak berarti hal yang sama. Yang pertama mengacu pada memiliki keyakinan berdasarkan verifikasi melalui pengalaman dan memori subjek, yang akan dianggap sebagai bagian dari kebijaksanaan seseorang. Yang kedua mengacu pada yang di atas, bersama dengan pembenaran mendasar, dan untuk ini harus ada hubungan dengan makna berdasarkan realitas.

Untuk memahami pentingnya konsep ini, ada ungkapan terkenal dalam budaya populer yang mengatakan bahwa "pengetahuan adalah kekuatan", karena memungkinkan pemiliknya memiliki pengaruh terhadap orang lain.

Asal mula pengetahuan

Asal mula pengetahuan berasal dari pemikiran manusia atau pengalamannya akan gagasan yang dialami, yang menurutnya posisi teoretis mendefinisikannya. Dalam proses memperoleh pengetahuan, hubungan antara pikiran dan pengalaman memainkan peran penting, karena pikiran individu adalah yang menggabungkan satu proses sebagai konsekuensi dari yang lain, dan ini mengacu pada penalaran.

Ada dua arus ideologis yang hebat tentang asal mula pengetahuan, yang salah satunya memberi alasan lebih penting, yaitu pada faktor psikologis; sementara yang lain memberi bobot lebih besar pada faktor pengalaman atau eksperimental. Ini memunculkan beberapa posisi dalam masalah ini, di antaranya dogmatisme dan rasionalisme dapat disoroti.

Dogmatisme

Ini adalah arus pemikiran yang menetapkan bahwa akal adalah dasar utama dari konsep pengetahuan, karena ia berasal dari pemikiran manusia. Psikologi manusia diberi keunggulan dan kepercayaan pada otonomi pemikiran, atau pemikiran itu dapat menghasilkan pengetahuan. Menurut tren filosofis ini, kecerdasan manusia tidak perlu berdebat, apalagi menghadapi kenyataan.

Ini mengacu pada cara berpikir yang didasarkan pada konsep-konsep yang tidak berbeda, tanpa memperhitungkan skenario waktu dan tempat, atau pada prinsip kebenaran obyektif, dan itu harus diterima tanpa pertanyaan.

Arus ini biasanya terkait dengan kepercayaan agama, karena mereka menetapkan bahwa pengetahuan adalah penerimaan oleh iman dogma-dogma gereja, tanpa mempertimbangkan konteksnya dan tanpa mempertanyakan kebenarannya.

Dogmatisme mengacu pada sejumlah dasar, premis, dan asumsi yang tak terbantahkan; misalnya, aksioma, yang merupakan proposisi yang tidak dapat dibantah sehingga mereka tidak perlu bukti.

Dalam filsafat, dogmatisme mempromosikan keyakinan buta pada akal sebagai sumber pengetahuan.

Saat ini, dogmatisme terdiri dari tiga elemen kunci: realisme naif atau penerimaan eksklusif pengetahuan tentang peristiwa untuk diri mereka sendiri dan kepastian pengetahuan tersebut; kepercayaan doktrinal atau kepercayaan penuh dalam suatu sistem; dan tidak adanya refleksi kritis, atau pengakuan terhadap prinsip tertentu yang tidak perlu dipertanyakan.

Rasionalisme

Arus inilah yang menetapkan bahwa sumber utama pengetahuan adalah akal manusia, menerapkan logika dan berdasarkan pada validitas universal . Contohnya adalah matematika, karena apa yang diketahui tentang itu berasal dari logika dan pemikiran, diterima sebagai kebenaran universal.

Ada berbagai jenis: teologis, yang menetapkan bahwa kebenaran ditransmisikan dari Allah ke roh manusia, atau dari suatu kekuatan kosmik ke bagian rasionalnya; transenden, tempat gagasan menghasilkan pengetahuan dan melibatkan jiwa; imanen, yang mengatakan bahwa ada ide-ide dalam manusia yang dihasilkan oleh roh, bawaan dalam diri individu, dimungkinkan untuk membentuk konsep-konsep tanpa diperlukan eksperimen sebelumnya; dan ahli logika, yang menunjukkan bahwa pengetahuan berasal dari logika.

Filsuf Yunani Plato (427-327 SM) adalah orang pertama yang mengemukakan gagasan tentang rasionalisme, menunjukkan bahwa apa yang benar membutuhkan logika dan validitas universal, di mana ia menetapkan bahwa ada dua dunia: yang masuk akal, yang dipahami oleh indera, dan supersensitif, yang dipahami oleh gagasan.

Dengan berfokus pada pikiran, Anda keberatan dengan kemungkinan indra, karena indera dapat menyesatkan. Filsuf René Descartes (1596-1650) menyoroti pentingnya ilmu pasti dalam arus ini, seperti kasus matematika, yang disebutkan di atas, dan dalam karyanya "Wacana tentang Metode", ia menunjukkan empat aturan mendasar untuk mengembangkan penyelidikan filosofis .

Aturan dasarnya adalah: bukti, bahwa tidak ada keraguan tentang proposisi; analisis, di mana kompleks diuraikan untuk pemahaman yang lebih baik, yang identik dengan pengetahuan; deduksi, di mana kesimpulan akan dicapai dari bagian-bagian kecil yang paling sederhana, untuk kemudian memahami kebenaran yang lebih kompleks; dan verifikasi, di mana diverifikasi jika apa yang dianggap benar adalah hasil dari tiga langkah sebelumnya.

Jenis pengetahuan

Pengetahuan

Ada berbagai jenis pengetahuan, sesuai dengan asal mereka atau bagaimana mereka diperoleh, aplikasi mereka, fungsi mereka, untuk siapa mereka dan tujuan mereka. Di antara yang utama, kami memiliki yang berikut:

Pengetahuan ilmiah

Pengetahuan ilmiah adalah yang paling diterima dari jenis-jenis pengetahuan yang valid, ini menjadi salah satu yang utama, karena merupakan akumulasi pengetahuan yang diperoleh berkat analisis, observasi dan eksperimen fenomena atau fakta, yang didukung oleh prosedur ketat yang mereka memberikan informasi dan kesimpulan yang penuh dengan validitas dan objektivitas. Jenis pengetahuan ini karena itu dapat dikatakan terkait erat dengan kebenaran itu sendiri.

Konsep pengetahuan ini dianggap sebagai perwakilan terbesar dari kebenaran oleh manusia, karena sifatnya yang teratur dan logis, di mana asumsi tidak diperbolehkan. Ini juga membedakan spesies manusia dari hewan, karena ada alasan logis.

Ini adalah produk penelitian metodis dan sistematis yang dilakukan oleh komunitas ilmiah, serta oleh masyarakat, termotivasi untuk mencari solusi, menjawab pertanyaan dan mencoba menjelaskan Semesta kepada kita dengan cara yang lebih mendekati apa yang dikenal sebagai kenyataan. .

Kemajuan dalam sains dan teknologi telah membuat akuisisi data dan informasi dalam proses pengetahuan ini lebih obyektif dan terperinci, yang membuatnya menjadi progresif, berkelanjutan dan kompleks. Pentingnya pengetahuan ini sedemikian rupa sehingga proposisi dianggap benar, tidak hanya cukup logis, tetapi juga harus didukung oleh sains.

Kedokteran, biologi, astronomi atau fisika dapat dikatakan sebagai contoh pengetahuan ilmiah. Karakteristik utama dari pengetahuan ilmiah dapat diringkas sebagai:

  • Itu dapat dibuktikan, berdasarkan alasan, ia memiliki objektivitas dan bersifat universal.
  • Sajikan informasi yang diberikan dengan dasar logis dan terorganisir.
  • Ini memiliki dukungan dalam hukum, hipotesis dan yayasan, membuang kesimpulan berdasarkan deduksi saja.
  • Proses pengamatan, eksperimen, verifikasi, prognosis, klasifikasi hierarkis, perkembangan, antara lain, terlibat.
  • Ini termasuk menghafal, persepsi, pengalaman (coba-coba), logika dan deduksi, instruksi, pembelajaran, antara lain, yang dengannya pemahaman suatu premis akan dicapai secara integral, sehingga dapat diterima dan diasumsikan oleh individu yang memperolehnya; informasi yang kemudian dapat dikirim ke orang lain mengikuti skema yang sama.
  • Metode ilmiah untuk memperoleh pemahaman ini diterapkan, melalui metode empiris (eksperimental), historis (anteseden), logis (koherensi), statistik (probabilitas), analogi (kesamaan), antara lain.
  • Bahkan ketika itu melibatkan persepsi, itu tidak interpretatif .

Pengetahuan empiris

Pengetahuan empiris didasarkan pada pengalaman atau pengalaman peristiwa spesifik di lingkungan individu yang memperolehnya, dan asal utamanya adalah ilmu alam.

Dalam proses ini, individu memiliki hubungan langsung atau melalui beberapa alat dengan objek pengetahuan, tetapi pengalamannya akan langsung, di mana ia akan mengumpulkan informasi yang diperoleh dari paparan lingkungan di mana ia beroperasi, sebagai manifestasi nyata.

Harus diklarifikasi bahwa pengetahuan empiris tunduk pada fakta bahwa manusia tidak sendirian, tetapi diperintah di bawah suatu komunitas, dan bahwa kepercayaan kolektif juga mempengaruhi cara individu memandang dan mengalami hal-hal baru yang sedang terjadi. belajar.

Dalam jenis ini, roh tidak terlibat dalam kontribusi memperoleh kebijaksanaan, tetapi seperti kanvas atau tabula rasa (tablet tidak tertulis) di mana pengalaman adalah orang yang menggambar dan mencetak konsep-konsep yang diperoleh berdasarkan itu; yaitu, bahwa manusia adalah sejenis wadah kosong yang diisi dengan pengetahuan karena percobaan situasi.

Dalam pengertian ini, pengalaman yang masuk akal bisa internal dan eksternal, dan dari sensualisme yang terakhir lahir, yang memanifestasikan bahwa satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman indra eksternal. Karakteristik dari jenis ini adalah:

  • Praktek adalah apa yang mengarah pada pemahaman Anda, itulah sebabnya mengapa ia mengakui makna posteriori: setelah mengalami, pengetahuan datang, diuji semua kebenaran.
  • Mendapatkannya tidak melibatkan metode investigasi atau studi apa pun, selain observasi dan deskripsi.
  • Satu-satunya sumber pengetahuan dalam jenis ini adalah sensorik, yang mencakup apa yang dapat dirasakan oleh indra manusia.
  • Jenis pengetahuan ini tidak termasuk yang supersensitif dan spiritual karena tidak dapat diverifikasi, dan akal logis mendominasi.
  • Peran pemikiran adalah menyatukan informasi yang diperoleh melalui pengalaman.
  • Realitas langsung adalah hal yang paling penting, karena itulah yang dapat dirasakan.
  • Antropologi dan sosiologi adalah contoh dari pengetahuan empiris.

Pengetahuan filosofis

Pengetahuan

Pengetahuan filosofis menetapkan bahwa sumber pengetahuan diperoleh melalui dokumentasi, keteraturan dan penalaran metodis tentang kondisi manusia . Pengetahuan dalam jenis ini dicapai melalui penalaran filosofis, dengan refleksi, metode kritis dan deduktif, khas filsafat, yang mempelajari pendekatan eksistensial dan kognitif.

Ia berusaha memahami konteks sosial, politik, budaya, lingkungan, ekonomi, antara lain, tentang kemanusiaan, dengan karakter reflektif, dan dari sana pengetahuan diperoleh. Salah satu disiplin utama yang diatur dalam jenis pengetahuan ini adalah psikologi.

Untuk melakukan penyelidikan tentang pengetahuan, baik dalam arti ilmiah atau filosofis, itu harus melalui proses filosofis, setidaknya secara prinsip, yang akan berakhir dengan interpretasi idealistik yang realistis atau subyektif.

Ada beberapa karakteristik yang mendefinisikan pengetahuan filosofis, seperti:

  • Ini adalah pengetahuan yang berasal dari berpikir secara abstrak, setelah beralasan, dianalisis, total dan dikritik.
  • Itu tidak menerapkan metode ilmiah atau teologis, tetapi ia berlaku metode logis tertentu dan penalaran formal.
  • Ini bukan persyaratan penting untuk dialami atau dibuktikan.
  • Ini terbuka untuk kontribusi baru dan peningkatan pengetahuan yang diperoleh terus menerus.
  • Ini dianggap sebagai studi pengetahuan itu sendiri, sehingga tujuannya difokuskan pada mendefinisikan metode yang harus diterapkan dalam sains dan kontennya.

Pengetahuan intuitif

Jenis pengetahuan intuitif mengacu pada memperoleh pengetahuan melalui proses yang melibatkan akal dan kesadaran, kecuali untuk analisis sebelumnya, pada tingkat bawah sadar. Dalam pengetahuan formal, pengetahuan ini tidak valid dalam banyak kasus, tetapi itu berlaku untuk penyelesaian masalah karena efektivitasnya. Ini terkait dengan ilmu pseudo, karena tidak memiliki penjelasan metodis.

Intuisi adalah alat utama dalam pengetahuan intuitif, yang merupakan pengetahuan tidak sadar seseorang. Contoh yang baik dari intuisi adalah empati, karena itu adalah pengetahuan tentang keadaan pikiran seseorang tanpa manifestasi yang jelas dari itu, yang akan memungkinkan perawatan disesuaikan dengan itu.

Intuisi juga memungkinkan naluri bertahan hidup untuk menajam, bereaksi dengan cepat terhadap situasi apa pun, atau sebaliknya, berhenti sebelum bertindak secara visual.

Dengan cara yang sama, memungkinkan sebelum kegiatan baru dilakukan, metode dari beberapa proses lain diterapkan, sehingga ia mampu "memprediksi" pola pelaksanaan dan menyimpulkan beberapa tindakan sebelum mengetahui bagaimana mereka harus dilakukan.

Ini tidak dapat dikendalikan, karena dikelola secara bebas dalam pikiran manusia, tetapi dapat dimulai dari sana untuk membentuk pola perilaku. Beberapa karakteristik pemikiran ini adalah:

  • Pikiran-pikiran ini muncul dengan cepat, hampir secara instan, tanpa tahu persis dari mana mereka berasal.
  • Pikiran bawah sadar dipaksakan pada persepsi.
  • Mereka sering diambil dari pengalaman sebelumnya dalam konteks yang sama dari mana ia muncul.
  • Biasanya timbul pada saat individu merasa tertekan, dalam bahaya, atau harus berpikir cepat.
  • Ia memiliki karakter kreatif, logis dan spontan.
  • Untuk memiliki pengetahuan ini, tidak diperlukan persiapan akademis atau rasional, menjadikannya jenis pengetahuan yang populer.
  • Sifatnya primitif, jadi ada pada manusia dan hewan.
  • Tidak ada hubungan antara hasil dari apa yang dipelajari dan proses dimana kesimpulan ini dicapai.

Pengetahuan logis

Pengetahuan logis didasarkan pada pemahaman ide-ide dengan koherensi, yang bersatu satu sama lain untuk menghasilkan analisis konklusif, dan seperti namanya, logika, deduksi dan perbandingan adalah elemen kunci untuk itu.

Logika menyatakan bahwa jika untuk situasi B menjadi nyata, kondisi A harus dipenuhi; itu berarti bahwa jika A terjadi, maka B juga akan. Pengetahuan logis berkembang selama masa puber manusia, di mana individu akan mulai memperoleh kemampuan untuk berpikir logis dan menyesuaikannya dengan kehidupannya untuk pemecahan masalah.

Penting untuk menarik kesimpulan dari sekelompok tempat yang mungkin tidak dapat diamati secara langsung, mempelajari hubungan antara satu dan yang lain, dan secara linear mencapai pengurangan ini. Karakteristik berikut dapat disorot:

  • Elemen-elemen seperti analisis, abstraksi (mengisolasi konsep sesuatu tanpa melibatkan sifat-sifat lain darinya), deduksi dan perbandingan terlibat.
  • Berlaku untuk studi ilmiah dan bukti diperlukan.
  • Ini berlaku untuk pemesanan ide dan pemikiran.
  • Itu tepat dan tepat, tidak menyisakan ruang untuk perkiraan.
  • Sifatnya rasional.
  • Ini memungkinkan solusi dari masalah sehari-hari.
  • Ini adalah proses individual, dengan penjabaran berdasarkan pada hipotesis.

Elemen pengetahuan

Pengetahuan

Untuk memperoleh pembelajaran, empat aktor utama terlibat, yang dikenal sebagai elemen pengetahuan, yaitu: subjek, objek, operasi kognitif, dan pemikiran.

Subjek

Ini adalah pembawa pengetahuan, yang menangkap objek dan apa yang menjadi perhatiannya, belajar tentang yang terakhir, menghasilkan semacam pemikiran setelah proses kognitif. Itu bergantung pada indera Anda untuk memperolehnya dan pikiran Anda untuk memproses semua data yang dikumpulkan.

Objek

Ini adalah elemen pengetahuan yang harus dipahami oleh subjek, yang termasuk dalam realitas dan yang akan menjadi tujuan analisis, pemahaman, kesimpulan, observasi dan eksperimen pada pihaknya, yang memiliki tujuan tertentu. Ketika informasi tentang objek ini, yang mungkin berupa orang atau benda, berkembang, penemuan muncul tentangnya dan itu akan menjadi objek pengetahuan.

Dalam proses pembelajaran, objek tetap utuh, karena orang yang mengalami transformasi selama pengetahuan adalah subjek. Namun, jika objeknya adalah seseorang dan Anda curiga sedang diawasi, itu dapat mengubah perilakunya.

Operasi kognitif

Ini adalah saat di mana subjek memunculkan dalam pikirannya data atau gambar yang dikumpulkan terkait dengan objek. Selama proses ini, kapasitas sensorik subjek untuk memperoleh bacaan dalam pemikirannya yang meningkatkan analisis objek disorot.

Secara psikologis, elemen penting ini untuk definisi pengetahuan menyatukan yang lain yang terlibat, dan bergantung padanya untuk penataannya. Proses ini ditandai dengan menjadi psikofisiologis, karena melibatkan sensasi dan pikiran, dan juga durasinya pendek, tetapi pemikiran yang dihasilkan tetap.

Pikiran itu

Ini adalah "jejak" yang tersisa dalam pikiran subjek, produk pengetahuan tentang objek. Dengan kata lain, mereka adalah ekspresi mental (elemen intramental) dari objek yang diketahui (elemen ekstramental atau di luar pikiran, meskipun objek intramental mungkin ada, yang mungkin merupakan pemikiran yang diperoleh sebelumnya).

Ada pemikiran idealis dan realistis, yang pertama merujuk pada fakta bahwa objek itu penting, sedangkan yang kedua termasuk refleksi dari pemikiran yang sudah diperoleh tentang hal itu, menghasilkan pemikiran baru.

Proses akuisisi pengetahuan

Pengetahuan

Ini adalah skema di mana manusia mengembangkan pemahamannya tentang realitas dan mendapatkan pengalaman. Dalam proses akuisisi pengetahuan ini, ada teori yang mengungkap bagaimana pengetahuan diperoleh, sehingga ada proses yang berbeda.

Teori-teori yang paling menonjol adalah: psikologis psikologis, yang menunjukkan bahwa proses dimulai pada masa kanak-kanak, di mana anak akan menerima konsep sederhana yang kemudian ia akan merekonstruksi di yang lebih kompleks; tentang struktur makro, yang melibatkan membaca dan memahami teks secara keseluruhan, yang dapat diadaptasi di tingkat mana pun; di antara banyak lainnya.

Dalam proses memperoleh pengetahuan ini, ada lima fase yang harus dilakukan:

1. Identifikasi, di sini masalahnya ditentukan dan kemungkinan solusinya jika Anda memilikinya;

2. Konseptualisasi, di mana unsur-unsurnya ditentukan, hubungannya dan dipecah;

3. Formalisasi, di sini mereka mempertimbangkan skema penalaran yang berbeda untuk setiap kebutuhan;

4. Implementasinya, bagian ini mendefinisikan langkah-langkah yang harus diikuti untuk penyelesaiannya;

5. Tes, dalam fase ini opsi yang paling cocok akhirnya dipilih dan efektivitasnya diperiksa.

Cara merangsang pengetahuan

Ada berbagai strategi tentang cara merangsang pengetahuan, yang mungkin termasuk:

  • Pembuatan ruang di mana pengetahuan tentang topik apa pun dipromosikan secara interaktif dan partisipatif.
  • Motivasi melalui penghargaan untuk menunjukkan beberapa gagasan yang didapat.
  • Penghargaan kompetisi yang menguji ketangkasan mental dan kelincahan dan pemecahan masalah.
  • Di institusi, mainkan game dengan konten pendidikan yang berdampak pada pembelajaran siswa.
  • Lengkapi sistem yang diterapkan dengan sumber daya lain yang menarik perhatian orang yang akan memperoleh pembelajaran.
  • Mendukung eksperimen dan verifikasi data ilmiah dan lainnya.
  • Promosikan rasa ingin tahu karena semuanya harus dipertanyakan.
  • Menyebabkan siswa atau orang untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang topik apa pun yang disebutkan.
  • Gunakan analogi, metafora, dan paradoks yang membangkitkan minat.
  • Promosikan pengetahuan tentang budaya lain dan cara berpikir.

Direkomendasikan

Estratagema
2020
Semboyan
2020
Pemutaran
2020